プロフィール

埼玉県鳩ケ谷市(現川口市)生まれ。

勤務した学習塾。花まる学習会、西郡学習道場、筑波進研、学研ジーパピルス、松陰塾など。学習塾指導歴19年目(2026年3月)。

お子さんに歩幅・性格に合わせた課題を提案し、寄り添います。オリジナル問題も作成し、＋α部分を育てる所に特徴があります。英検対策は、必須です。

物事の核心をとらえるためには、まず根幹をしっかりつかみ、土台を固めること。読解・暗記・思考を軸に、演習量を重視します。

楽器に触れ心を豊かに。基礎の徹底。人間力育成を3本柱にしています。

木曽呂幼稚園、鳩ケ谷市立里小・中学校卒業。幼稚園時代からピアノを習い始め、興味津々のまま小1でやめましたが、小4でNHKーFM小泉先生の「世界の民族音楽」、小5THE BEATLES、小6幻魔大戦(キース・エマーソン)のサウンドトラックにどっぷりつかり、音楽のとりこに。

中学時代は、音楽と陸上競技とにのめりこみました。幅跳びの記録は、中学校の体育館の壁に今も掲示されています。

体育の時間にふと「♯と♭と音階との関係性」に気付いて心が躍りましたが、音楽の道を選びきれず。意志薄弱な中学生でした。

高校受験は、埼玉県立浦和高等学校・城北埼玉高等学校・獨協埼玉高等学校を受験。浦和高校は不合格。今思えば、獨協埼玉高等学校に進学したかったのだと思いますが、当時は自己主張力に欠けていたのでしょう、城北埼玉高校へ進学しました。

城北埼玉高校の1年生の時、やはり音楽の道に進みたい・極めたい！という気持ちを外に出せるようになってきました。その気持ちをついに止められなくなり、中退します。よく両親は許してくれたと思います。再度、高校受験をし直し、伊奈学園高等学校に進学します。

大学は武蔵野音楽大学作曲学科へ進み、萩原英彦氏に師事。卒業後、大宮にある押田謙文堂に就職し、秋から南青山ビクター音楽カレッジへ進み都志見隆氏に師事。ビクター音楽カレッジを卒業後、都志見隆氏の所属事務所にお世話になりながら音楽制作について学び、2000年「ティーダノミチ」でCDデビュー。2001年に「ゆき」を発表。その後に、独立。その先に行けなかったのは、「言葉の力」が足りなかったと思い、言葉を大切にしようと思うようになりました。

高校受験の失敗、様々な方々との出会い、音楽活動から得た教訓は、今も色濃く私の人生に影響を与えつづけています。

特に、影響を受けた姿勢は、

特に「笑う門には福来る」に、重きを置いています。

2002年に独立し、音楽教室・学習塾の講師と音楽制作とを併行。アルバムなど発表しながら音楽活動を続け、2009年に「やきとりじいさん」という私のオリジナル楽曲に岡田麻紀さんが体操をつけ、福島市発信の形で全国区へ。多くのTV、雑誌などの主要メディアに取り上げて頂けました。楽曲だけの力では、ここまで行けなかったと思います。関わってくださった皆様に、感謝しています。

コロナパンデミックとともに時代の波にもまれ、学研G Papyrusを経て、松陰塾川口末広校の塾長を4年。

ふと思ったのは、確かにパソコンやタブレットを使った学習に、一定の効果も見られるのですが、頭打ち部分があるようにも思えたのです。生徒さんの学習管理やLINEなどを通じての連絡手段としては抜群の効果があるのですが。

2026年時点で話題となっているAIでも、問題作成能力に限界があることは知られています。単純にデータ化されているものを並び替えるような「英語・社会」などは得意なんですが。図形問題や関数などは、まだまだ人が作成した方がショートカットできています。要は、AIも使い方次第だということなのかも知れません。

そういったことから、AI技術が進めば進むほど、農業・漁業・林業・工業などの大切さ、手や体を動かし学び考える重要さとが、より見直されていくようになるように思うようになりました。

そこから、
・芸術活動を通して心を和らげていく。
・読解・暗記・思考を主軸として、人の意図を推し量る力をつける。
・食事の大切さや命の尊さを知るために、農作業体験をする。

このようなことを通して、
・AIに振り回されるのはなく、一種のツールとして認識して活用できる側にいく。
・人と直に会って、話しをよく聞き、自分の気持ちもしっかり伝えられ、共に力を合わせる大切さを学ぶ。
・スマホを触る手を止めて、家族と向き合える心の余裕を持っていく。

つまり総合的な『人間力』を上げていくことが大切だと考えています。