中学生の「つまずき症候群」を防ぐには

なぜ、つばめ学習塾は、学ぶことを好きになってもらえるようにと考えているのか。

そのために、どのように考え、実行しているのか。

単純に「わかった」「できた」の先を考えて、普段の授業を進めていることを、ここでは書きました。

中学への進学と同時に、もしくは中学1年生の2学期におこる「つまずき症候群」を防ぐためでもあり、乗り越えるためでもあります。

【英語の「早期学習」を読み違えない】
英語の早期学習は、小学校から中学校にかけては一定のアドバンテージになります。英語に馴れておくという意味でも、確実に効果があります。

ですが、中学校に入ったら、注意が必要です。学び方を変えなくてはいけないケースもあるからです。

中学の教科書や高校入試レベルの英文は、実は小学校高学年の教科書レベルに近いということを把握しておいても良いでしょう(※埼玉県公立高校入試の学校選択問題や一部の私立高校入試を除く)。

高校以降、大学受験で出てくる英語長文は、新聞記事や難易度の高い論説文のような内容です。日本語で読んでも「?」となるレベルの文章を、英語で読み解かなければならなくなります。そこで必要になるのが、

・作者の意図を的確に読み取る力
・文章の論理の道筋を正確に把握する力
・書かれていることを整理して理解する力

つまり、国語の読解力です。幼少期から積み上げてきた英語力だけでは、対応しきれなくなる場面が出てくる。国語のほうが大事だったのではないか?と、ここで気付くケースがあります。

【基礎学力とは「一度勉強したこと」ではない】
つばめ学習塾では、基礎学力を次のように捉えています。
学校で習った一つひとつの単元を、必要な場面で使えるところまで理解し、身につけていること。

「虫歯」に例えるとわかりやすいかもしれません。小さな虫歯も、放置すれば大きくなる一方です。学習も同じで、細かい部分に少しでも穴が空いていれば、その都度修繕する必要があります。特に、他の単元とつながる「ジョイント部分」(比例→反比例→一次関数、のような連鎖)は、入念に補強しなければなりません。

それを「わかった」「たぶん大丈夫」で済ませてしまうと、単元が変わった途端に、できていなかった部分が「なかったもの」のように扱われてしまう。そんなサイクルにはまってしまいます。

【「つまずき症候群」が表面化するタイミング】
この穴が一気に表面化し始めるのが、小学校5・6年生。
そして、その内容を本格的に土台として使わなければならなくなる中学校で、
特に中学1年生の2学期に、まるで火山の噴火のように吹き出します。

その頃には穴が大きくなってしまっているため、埋め直すには相応の努力が必要になります。週1〜2回、90分程度の学習だけでは埋め直しは困難な場合もあります。

だからこそ、できるだけ早い段階で、小さな「つまずき」を見つけておくことが大切です。

【では、噴火する前に何ができるか】

穴の正体がわかれば、防ぎ方も見えてきます。特別なテクニックではなく、こまめな確認の積み重ねです。

「わかった」を鵜呑みにしないようにする。本人に解いた時に使った考えと過程とを説明してもらう、数字だけ変えた似た問題を解いてみる、前の単元の言葉(「変化の割合って何だっけ?」など)を確認する。

このくらいで、本当にわかっているかどうかは、かなり見えてきます。

ジョイント部分は、新しい単元に入る前に前提知識を確認する。それだけで、後の噴火の勢いはかなり抑えられます。

そして、単に量を増やすだけでなく「ジョイントの補強」を優先するようにする。同じところで間違え続けているなら、量だけを増やすのでは穴は塞がりません。

その1箇所をピンポイントで潰しながら、量も確実にこなしていく。そういった視点を持ちながら、進めることが大切です。

【点数や偏差値より、大切にしたいこと】 SNSでは「偏差値70」から「平均点にも届かない」まで、さまざまな声を見かけます。しかし、私が大切にしたいのは、

・昨日の自分より、何ができるようになったか
・分からなかったことを、どれだけ分かるようにできたか
・次に使える力として、どれだけ身につけられたか

という視点です。

付け加えると、学習への向き合い方や日々の習慣、先生や友人との接し方がしっかりしているお子さんは、高校生活が充実する傾向にあります。ここは点数には出ないので、実は一番見落とされやすい部分でもあります。

お子さんが本来持っている「人間力」を認め、育みながら、学習面では小さな穴を一つひとつ丁寧に埋めていく。その積み重ねを大切にしていきたいと考え、つばめ学習塾を運営しています。

【無料体験のご案内】
小学5・6年生〜中学生のお子さんの「なんとなくわかったつもり」が気になったら、
まずは公式LINEで一言メッセージをください。今の学年・お困りの単元だけで大丈夫です。
個別に対応させていただきます。
写真をA4用紙に印刷していただくと、要点がわかりやすく、QRコードも読み込めます。

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なぜ、北辰の過去問を「6年分」用意しているのか?

つばめ学習塾では、北辰テストの過去問を6年分揃えています。

新入試制度の導入に伴い、これまで軟化傾向にあった入試問題が再び変化する可能性があるため、できるだけ多くの問題に触れて視野を広げてほしいと考えているからです。

もう一つの理由は、高校受験が目先の「合格」や偏差値・得点だけに焦点が当たりがちだからです。本来は「同じ高校を志望するライバルの中での自分の立ち位置」を把握し、進学後の学びまで見据えて学習を進めることが欠かせません。

当塾では、そうした視野を広げる機会をできる限り多く提供したいと考えています。

「確約」獲得後の落とし穴——年内内定組が直面する現実

昨今、高校受験で私立高校の「確約」について、以前よりも多く話題に上がるようになったと感じています。私自身もそれ自体は有効な戦略の一つだと考えています。

しかし、年内に「確約」を受けたお子さんとご家庭が、その後にどのような道を歩むのかを長年見てきた中で、懸念を感じる場面が増えてきました。

実際、昨年も「確約を得たことで気を緩めて学習をおこたってしまったのか、年明けの本番試験を経て不合格になってしまった」という例があります。これは決して目をそらしてはいけない現実です。

私立の一般受験や公立高校の受験が終わった後も、勉強を休むのは週に1〜2日程度にとどめておくのが無難です。高校に入ると学習内容は一気に難化します。平均点を下回るだけでなく、赤点と向き合わなければならなくなるケースも珍しくありません。

【関数】の基礎だけで9点を確実に取る戦略

数学の「関数」を例に挙げてみましょう。現在取り組んでいる「関数」は、大問1で1問出題されることが多い単元です。

先日の「一次関数」の投稿で扱った内容は、まさに大問1や大問3(1)の基礎確認レベルとして出題されています。

  • 大問1(基礎): 配点 4点
  • 大問3(1)(基礎レベル): 配点 約5点

つまり、【関数】の基礎レベルを押さえるだけで、合計9点(100点満点中、約1/10)を確保できます。

まずはこうした基礎問題を確実に解けるようにすることが重要です。高校1学期でもすぐに「関数」を学ぶため、ここでの定着が高校でのスタートダッシュに直結します。

学校選択問題を受験する生徒へ

一方で、大問3(2)のような応用問題は相応のやり込みが必要です。学校選択問題を採用する高校を目指すお子さんの場合、以下のレベルを目指して繰り返し取り組みましょう。

  1. 「解説を読めば理解できる」レベル(これでは不十分です)
  2. 「自力で解ける」レベル(当たり前)
  3. 「問題を見た瞬間に解法がパッと浮かぶ」レベル(目指すべき状態)

つばめ学習塾では、単なる「過去問演習」にとどまらず、全学年の教材から必要な問題をピックアップし、「どこで確実に点を取るか」を考える習慣を育みます。

無料体験授業のご案内

つばめ学習塾では、随時無料体験を受け付けております。

  • 「過去問にどう向き合えばいいか分からない」
  • 「関数が苦手でなかなか伸び悩んでいる」
  • 「高校入学後も見据えた勉強法を知りたい」

お子さまの学習状況や目標に合わせた最適なアプローチをご提案いたします。ぜひお気軽にお問い合わせください。

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漢字の添削は面白くしたい

漢字は、あらゆる要素を持っています。

だから、添削するなら、

⭕️❌をつけるだけでは、
もったいない!

漢字を学ぶなら、
部首や成り立ちに興味を持つ
キッカケをつくりたいですよね。

写真は、実際の答案用紙です。

【測】

「氵(水)+則」

水面にものを入れて、
深さを調べたことから
生まれた字と言われています。

だから、

推測・予測

と、「はかる」という意味が
つながっていきあます。

先日、高校生がこの話を聞いて、

「へぇ〜」

と言っているのを聞いて、
ちょっとビックリしました。

年齢に関係なく、

面白く感じられるものなんだ!
知っている漢字がちょっと面白く
見えてくると良いな。

そんなことを考えながら、
今日も添削しています📝

\無料体験・相談 受付中!/
公式LINEから
お気軽にお問い合わせください🌱

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時間によって変化する教室の顔

16:00〜19:00
19:00〜21:00

教室の雰囲気が、このように変わります。

中学生と高校生の時間は、静かで心地よい緊張感が流れ、
小学生は、本日なぜか頭に何かを乗せるのが流行りました。

すべて、つばめ学習塾の顔です。

※ 個人が特定できないようにしています。

無料体験・学習相談は公式LINEから、
お気軽にお問い合わせください。

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関数:一次関数〜つばめ式指導法

今回は、中学2年生の数学。
《一次関数》の基礎部分

基礎だけです。
基礎だけで、こんだけあんの?

はい💦

明らかに、比例反比例のより
「字が小さい」ですね💦

傾き、変化の割合、切片
新しく用語も増えます。

連立方程式で2つの文字に戸惑ったばかりなのに、
今度はa、bと4つになりました。

中3の北辰テスト、高校入試にもつながる単元だから、
ここで基礎を完全理解しておきましょう。

画像を保存して、復習や試験前に見返してくださいね。

\無料体験・相談 受付中/
お気軽に、いつでもどうぞ。

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《一次関数》を、自分のものにしよう!

中学数学は、「関所」だらけ💦
その1つが、この「一次関数」。

ですが!

数学は、
高校に入ったら、
輪をかけて難しくなります。

早めの対処が、1番 必要な教科です。

「わからない」は
「できる」までやりましょう

しっかり取り組めば、
高校に入ってからもがんばれる力になります。

「できるようになった」のなら、
「基礎を使いこなせるように。」しましょう。
高校生活をより楽しめる力がつきます。

「できるようになった」その後を、
しっかり支えてくれる

チャート式 中学 数学2年 問題集

その先へ連れていってくれる一冊です。

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週刊つばめ学習塾VOL.6

雨続きの2週間。

週刊つばめ学習塾も、先週はお休みいたしました。作成しても、配布できる状況ではなかったので。

ですが、今週は配布いたします。

ある意味、ごめんなさい。
ですが、もし解いてくださっている方がいたとしたら、きっと、考える力が知らず知らずのうちに育っていると思います😊

あまりを考える問題:つばめ学習塾

小学3年生では、
「あまりを考える問題」という
単元に入っている学校もあるかと思います。

埼玉県の入試や北辰テストでも、
形を変えながら顔を出すことのある、
大切な考え方が、この単元にはあります。

まず、
商や余りが何を示しているのか、
なかなか掴みづらいですよね。

ですが、
いざ図で表してみると、
なぜ確かめ算でかけ算をするのか、
なぜあまりを足すのかが見えてきます。

5個ずつのかたまりが5つあり、
あまったものが3つある。

そうすると、
「5×5+3=28」ということを
目で確認することができます。

もう1つ、注意したいところがあります。

私はこれまでの指導の中でも、
ここをとても大切にしてきました。

それは、
数字が何を表しているのかを、
単位や言葉で確認することです。

「いま割り算をやっているから、
とりあえず割り算をやっておけばいい」

そんなふうに、
何となく通り過ぎてしまうのは、
少しもったいないと思っています。

図に表して、
数字が持っている意味を、
お子さんと一緒に共有する。

それが、
「わかった」につながることがあるからです。

そして、このような
「余りを使って考える」ことは、
やがて中学受験や高校受験などの
発展的な問題にもつながっていきます。

例えば、次のような問題です。

◯→△→⬜︎→☆→◆→◯
△→⬜︎→☆→◆→◯→△
⬜︎→☆→◆→◯→△→⬜︎

このように記号が規則的に並んでいて、
10段まで続いているとします。

「8段目の最後の記号は何でしょう?」
「同じ8段目の3つ目の記号は何でしょう?」

といった問題です。

こうした問題でも、
ただ答えを出すのではなく、

「どんな規則になっているのか」
「どこまで進んだら、また最初に戻るのか」

を考えることが大切になります。

小学校の算数で学ぶことは、
そのときは一つの問題に見えても、
後になって振り返ると、
非常に大事な土台になっていることがあります。

一つひとつの数字や式が
「何を表しているのか」を考えることが、
その先の学びにつながっていきます。

つばめ学習塾では、
説明や解説を一方的にするのではなく、
数字の持つ意味を、
お子さんと一緒に考えながら進めています。

\無料体験・学習相談 受付中/

考え方や問題の見方を伝えながら、
一人ひとりのお子さんと
丁寧に向き合います。

公式LINEからお気軽に
お問い合わせください。

川口市のつばめ学習塾

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点数でもなく、⭕️でもなく

テストがあります。

やはり気になるのは、
「点数」と、
その先にある「成績」。

ですが、冷静になって考えてみると、
その点数や成績だけで、
お子さんのこれぐらいからが

全て決まるわけではありません。

もちろん、
墓場にも持っていきません。

だから、ついつい思います。

もし、お子さんの自由な発想を、
そのまま学力につなげることができたら。

もし、勉強を
「やらされるもの」ではなく、
「ちょっと楽しいもの」として
感じられるような伝え方ができたら。

お子さんの「やる気の羽」が、
何より大切。

手が届きそうなら、
届かせてあげたい。

⭕️と❌だけでは
片付けられないところも、
大切にしています。

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関数:「反比例」~つばめ式指導法

中学数学の重要単元のひとつ
「関数」

今回は、「反比例」です。
なぜこうなるの?を無視して、暗記だけで進むのではなく、
こうなる理由を考えながら進めたいですね。

保存して、復習や定期試験の勉強のとき、
参考にしてくださいね。

もちろん、実際の授業では
生徒さん一人ひとりの理解度に合わせて
説明の仕方や進め方を変えています。

わからないところがありましたら、
DMや公式LINEから
お気軽にお声がけください。

今回は光の加減をAIに調整してもらったら、うまくいきました。

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